03Sep
¡Hola de nuevo! ¿Sabes qué es la descomposición factorial? ¿Sabes para qué se utiliza? En este post vamos a responder a estas preguntas. En primer lugar vamos a ver cómo se realiza una descomposición factorial. La descomposición factorial de un número es escribir este número como la multiplicación de todos sus divisores primos. Ejemplo: 12 […]
Seguir leyendo »02Sep
Smartick ha firmado un acuerdo de colaboración con el Club Ajedrez Miraflores (Málaga) con el objetivo de promover la práctica del ajedrez y el aprendizaje de matemáticas entre los niños malagueños. La empresa y el club se unen así a una tendencia que ha probado su éxito en sistemas escolares de todo el mundo al potenciar la […]
Seguir leyendo »27Ago
En el post de hoy vamos a ver la propiedad distributiva desde el punto de vista geométrico. Antes de comenzar, podéis consultar estas entradas sobre las propiedades de la multiplicación: Repasamos las propiedades de la multiplicación. Propiedades de la multiplicación: Distributiva, conmutativa, asociativa, sacar factor común y elemento neutro. Nosotros vamos a empezar dibujando el siguiente […]
Seguir leyendo »26Ago
El fundador de Smartick, Javier Arroyo, dedica su blog Quince minutos en El Confidencial a explicar una aplicación que tiene como objetivo acabar con el acoso en los centros educativos, Stop it. Se trata de una app americana, que puede ayudar a frenar el ciberacoso en las aulas, en la que los alumnos pueden informar de casos […]
Seguir leyendo »25Ago
En Smartick, acabamos el curso con un envío de camisetas a esos campeones que habían hecho sus 15 minutos de matemáticas personalizadas casi todos los días desde septiembre de 2014. Nos encantó mandarlas por todo el país y ya algunas al extranjero, porque esta empresa es cada día más global y lo será más. Nos hizo ilusión saber […]
Seguir leyendo »21Ago
Muchas veces nos encontramos, en los problemas matemáticos y en la vida cotidiana, frases como: un medio, un tercio o un cuarto. ¡Son las fracciones más famosas! Seguro que te has encontrado con ellas alguna vez. Si quieres ver qué son y cómo se calculan, puedes revisar este post anterior del blog de Smartick: Medios, […]
Seguir leyendo »18Ago
La aparición del ranking de Shanghai de universidades se ha convertido en una tradición estival, como las ferias de agosto. Y muchas veces los fuegos artificiales tapan esa clasificación donde siempre ganan las universidades de EEUU y las dos clásicas de Gran Bretaña: Oxford y Cambridge. Ante la indiferencia general, algunos nos hemos convertido en […]
Seguir leyendo »17Ago
En el post de hoy veremos qué son las identidades notables y algunos ejemplos. Las identidades notables son muy útiles en matemáticas porque nos ayudan a simplificar expresiones complicadas y a resolver problemas de forma más fácil. También son valiosas para la factorización de polinomios y la resolución de ecuaciones, facilitando el análisis y la […]
Seguir leyendo »12Ago
Durante el desarrollo de los niños, la aparición de las distintas habilidades cognitivas está apoyada por la capacidad del cerebro de modificar su estructura. Esta modificación estructural permite que las distintas estructuras cerebrales se especialicen en específicos procesos cognitivos aumentando así su eficiencia. Utilizando técnicas de neuroimagen distintos estudios han mostrado como la maduración del […]
Seguir leyendo »11Ago
Si algo queda claro en el debate sobre por qué no hay suficientes mujeres en las ingenierías y las ciencias básicas es porque las niñas no tienen muchos modelos en los que fijarse. Aunque el asunto de los modelos también afecta a los chicos, claro. Futbolistas y famosos de todo pelo copan mucho más espacio […]
Seguir leyendo »07Ago
Detectar y potenciar el talento de los niños es uno de los mayores retos a los que se enfrentan padres y educadores. Ante determinadas conductas o habilidades, muchas familias se preguntan: ¿Mi hijo tiene altas capacidades? En este post vamos a explicar qué significa este término, cómo identificarlo y de qué forma Smartick puede ser […]
Seguir leyendo »05Ago
Todos hemos escuchado o incluso dado alguna vez alguna explicación irracional, o teleológica, sobre por qué ocurre alguna cosa. Por ejemplo, alguna vez habremos pensado «Me he cruzado contigo hoy porque tenía que ser así, tenía que verte». Se ha visto que los niños son más propensos a dar y a creer en este tipo […]
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