15Nov
El cofundador de Smartick, Javier Arroyo, ha explicado cómo ha evolucionado la startup Smartick en sus cinco años de vida, en #colaborarparacrecer, un evento organizado por ENISA, la agencia que promueve la financiación de proyectos empresariales viables e innovadores de las pymes españolas. Arroyo ha contado cómo dos amigos que trabajaban en el mundo de la consultoría, […]
Seguir leyendo »14Nov
En Smartick añadimos y mejoramos contenidos cada seis u ocho semanas, con cada nueva subida de versión. Siempre hay algo nuevo que aprender por tanto, siempre habrá algo nuevo que enseñar. El equipo de pedagogía siempre esté pensando y trabajando nuevos contenidos para facilitar el aprendizaje de matemáticas a nuestros niños de primaria. El post […]
Seguir leyendo »11Nov
Sí, las matemáticas son muy importantes. Pueden ser preciosas. Ya empieza a calar el mensaje y cualquiera se da cuenta. Vuelven a sacar colecciones de libros, se plantean problemas de lógica divertidos que circulan por las redes y algunos incluso se han enterado de que la docencia no es la única salida de este grado. […]
Seguir leyendo »10Nov
La Cadena Ser ha entrevistado al cofundador de Smartick, Daniel González de Vega, a propósito de la concesión de la ayuda de la Comisión Europea de más de 1,3 millones de euros para desarrollar un disruptivo programa que pretende convertirse en el líder mundial de entrenamiento cognitivo para niños que, combinado con el método de matemáticas […]
Seguir leyendo »09Nov
Muchas veces nos llegan preguntas sobre qué hacer cuando tu hijo no quiere hacer Smartick, cuando está cansado, aburrido, o cuando simplemente no le apetece… ¿hasta qué punto es bueno decirle “ahora no se juega”, o “aunque no te apetezca, hay que hacerlo”? Sin pretender traer fórmulas mágicas, pensamos que estas tres premisas en las […]
Seguir leyendo »07Nov
En el post de hoy vamos a hablar de la multiplicación de fracciones con el método Singapur. Y para ello vamos a ayudarnos con un ejemplo: Amy dibujó un rectángulo y pintó 2/5 de color morado, y después marcó con líneas amarillas 1/2 de lo que había pintado. Podemos calcular el resultado observando la zona comprendida […]
Seguir leyendo »03Nov
El Diario Sur dedica el reportaje Boquerones de los negocios en Madrid a contar la historia de varias startups de éxito capitaneadas por emprendedores malagueños (apodados «boquerones»), como es el caso de Smartick, cofundada por Daniel González de Vega. González de Vega fundó hace seis años junto a un excompañero de trabajo, Javier Arroyo, la […]
Seguir leyendo »02Nov
En Smartick nacimos con varias misiones que se pueden resumir en una: A nadie se le dan mal las matemáticas si conseguimos que tenga confianza con ellas y que se enseñen bien. Por eso, cuando conocimos a Barbara Oakley, todo nos sonó muy familiar. Es más, llegó a nosotros porque un amable seguidor de Twitter nos […]
Seguir leyendo »01Nov
Como sabes en Smartick incorporamos mejoras y actualizaciones cada seis semanas. Vamos a explicar alguna de ellas a continuación, intentando no ser demasiado técnicos para que todos podamos entenderlas. Habrá algunas que por la edad de tu niño/a no te atañan. Desde hace unas semanas tienes disponibles las siguientes novedades: 1. Nuevos contenidos que siguen profundizando en el […]
Seguir leyendo »31Oct
En el post de esta semana vamos a ver lo que es la regla de tres inversa y cómo resolver problemas con ella. La regla de tres es una forma de resolver problemas de proporcionalidad. Si la proporcionalidad es directa utilizaremos la regla de tres directa. Si la proporcionalidad es inversa utilizaremos la regla de […]
Seguir leyendo »28Oct
En Smartick tenemos familia y vamos conformando otra con los padres y los niños más fieles del método. En la primera, hay ingenieros del ICAI, como el padre de tres de los primeros niños que usaron en versión beta el método. Niños con abuelo y con tíos, además de padre, ingenieros del ICAI. Si hay […]
Seguir leyendo »26Oct
Javier Cayetano es profesor de matemáticas en el IE Extremadura de Mérida, y es el ganador del II Premio Smartick para docentes, por haber realizado la mejor secuencia matemática. Es un apasionado de esta disciplina y cree que el principal problema en el aprendizaje de las matemáticas es que muchas veces son conceptos abstractos que […]
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