Publicaciones del tema: Psicología

Hace algunas semanas comenté la relación entre le memoria de trabajo y las matemáticas. En el post contaba que recientemente habían demostrado que una alta capacidad de memoria de trabajo nos ayudaba a ser mejores en matemáticas. Y que incluso, algunos investigadores defendían la idea de que los niños que entrenaban su memoria de trabajo […]

Inteligencia es una de las palabras más conocidas asociadas a la psicología. Todos hemos escuchado cómo la inteligencia se asocia al logro escolar y se cree determinante para una vida exitosa. Sin embargo, a día de hoy continúan las investigaciones para obtener un entendimiento preciso de esta capacidad humana. En términos generales podemos decir que […]

En anteriores post, me he referido al hecho de que los ejercicios que realizan los niños como parte del entrenamiento de una habilidad tienen que tener un nivel de dificultad óptimo. Esto es, lo suficientemente fácil como para que un niño de determinada edad lo realice y suficientemente difícil como para que le suponga un […]

El desarrollo de los procesos cognitivos superiores durante la niñez emerge en consonancia con la maduración y el desarrollo de las distintas capacidades sensoriales, comportamentales y sociales. Tal como hemos mencionado en el post anterior (La atención y la auto-regulación), las habilidades de auto-regulación son aspectos importantes que impactan en la socialización, el rendimiento escolar […]

Varios estudios han sugerido que existen “períodos sensibles” del desarrollo cognitivo del niño, en los cuales los sistemas neuronales tienen una máxima sensibilidad a las influencias del ambiente (Mackey, Raizada y Bunge, 2013). Estos períodos sensibles son momentos en los que el cerebro presenta una mayor plasticidad neuronal y cognitiva que promueve la modificación de […]

La inteligencia es uno de los constructos psicológicos que más se han asociado a un mejor rendimiento tanto estudiantil como laboral. En términos generales podríamos decir que la inteligencia se puede dividir en dos categorías: la inteligencia cristalizada y la inteligencia fluida. La inteligencia cristalizada se refiere a todo el conjunto de conocimientos, capacidades y […]

La cuestión del entrenamiento de las funciones cognitivas (memoria, atención, percepción) sin duda es un campo que despierta gran interés. Del mismo modo que en el gimnasio podemos entrenar conseguir mejorar físicamente, la posibilidad de entrenar las funciones cognitivas y mejorarlas se nos presenta como una oportunidad difícil de pasar por alto, más aún si […]

Todos tenemos una idea de qué es la memoria. De hecho, mostramos seguridad cuando afirmamos que alguien tiene una buena o una mala memoria, como si nos refiriéramos a una especie de “don” que o se tiene o no se tiene. Desde el punto de vista científico, consideramos que la memoria es un proceso mental […]

Normalmente no prestamos mucha atención a la manera como nos lavamos los dientes, como nos duchamos, como nos vestimos, etc. Todas estas son acciones que hemos interiorizado de manera tal que no requieren de nuestra atención consciente para que las llevemos a cabo. Por lo que podríamos decir que las acciones rutinarias que tenemos en […]

Durante la niñez, el desarrollo de nuevas conductas y habilidades cognitivas se ve soportado por la capacidad del cerebro de ser modificado en su estructura y en su funcionamiento. Como hemos mencionado en posts anteriores (desarrollo del cerebro y neuroplasticidad), esta capacidad del cerebro de ser modificado está influenciada por dos factores, la genética y […]

El cerebro comienza a formarse durante las primeras semanas de gestación. Las células nerviosas que lo conforman se crean, especializan y establecen las primeras conexiones entre ellas a lo largo del embarazo. Casi todas las neuronas que tiene el cerebro adulto se han formado antes de nacer. En el momento del nacimiento, nuestra estructura cerebral está […]

La neuroplasticidad, este término, que parece tan complejo, quiere decir que el cerebro es extraordinariamente plástico y flexible, que goza de una capacidad casi ininterrumpida para adquirir nuevos conocimientos y adaptarse a entornos cambiantes. La mayor parte de nuestros aprendizajes se producen durante la infancia, pero la experiencia modifica el cerebro a lo largo de […]