Publicaciones del tema: Psicología

Todos hemos experimentado alguna vez en nuestra vida esos momentos en que nos volvemos conscientes de que vamos a cometer un error justo antes de hacerlo. La mala suerte es que normalmente nos damos cuenta muy tarde y es inevitable cometer el error. Sin embargo, hay momentos en los que detectamos el error con un […]

Desde el punto de vista de la psicología cognitiva, todas aquellas habilidades que nos ayudan a regular nuestra conducta, pensamientos y emociones están estrechamente ligadas con los procesos de control cognitivo. Uno de los procesos que más se ha estudiado en este ámbito es la atención ya que es el proceso que nos ayuda a […]

Todos tenemos una idea de lo que es la inteligencia. Sabemos del poder que tiene esa capacidad, ya que sin ella nuestra vida en el mundo no sería como es. Es gracias a la inteligencia que hemos logrado construir estructuras, entender el mundo y planificar la organización de nuestra vida de modo que sea lo más […]

El término Plasticidad Cerebral se refiere a la capacidad que tiene el cerebro de modificarse tanto a nivel estructural, como en la forma en que las distintas estructuras cerebrales se interrelacionan para procesar la información. Esta capacidad está estrechamente relacionada con la aparición de las distintas habilidades cognitivas y comportamientos durante la etapa de desarrollo. […]

A veces, un niño debe ser capaz de dominar su respuesta en situaciones en las que hay estímulos que claramente le invitan a hacer otra cosa, pero en ese momento no es la apropiada. Por ejemplo, un niño el primer día de clase es probable que esté muy contento y ansioso por hablar con su […]

Uno de los índices indicativos del bienestar emocional de un niño, sobre todo en la niñez avanzada o la adolescencia, son las competencias sociales (Uhrlass, Schofield, Coles, & Gibb, 2009). Examinar las variaciones en la competencia social durante la niñez mediana es importante porque los compañeros juegan un papel importante en la formación de los […]

Durante el desarrollo de los niños, la aparición de las distintas habilidades cognitivas está apoyada por la capacidad del cerebro de modificar su estructura. Esta modificación estructural permite que las distintas estructuras cerebrales se especialicen en específicos procesos cognitivos aumentando así su eficiencia. Utilizando técnicas de neuroimagen distintos estudios han mostrado como la maduración del […]

Todos hemos escuchado o incluso dado alguna vez alguna explicación irracional, o teleológica, sobre por qué ocurre alguna cosa. Por ejemplo, alguna vez habremos pensado «Me he cruzado contigo hoy porque tenía que ser así, tenía que verte». Se ha visto que los niños son más propensos a dar y a creer en este tipo […]

En los últimos posts hemos hablado de cómo el desarrollo de los procesos cognitivos superiores se ve influenciado y apoyado por factores tales como el lenguaje y la interacción con padres y/o tutores. La interacción social apoya el desarrollo del niño estableciendo una influencia por medio de de la Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky, 1978). […]

Cuando son muy pequeños, los niños no disimulan sus expresiones emocionales. Es fácil darse cuenta de que, por ejemplo, no pueden fingir que les gusta un regalo si en realidad les ha decepcionado. Sin embargo, conforme vamos creciendo somos totalmente capaces de hacer esto, eso sí, con mejor o peor soltura. Los adultos, por tanto, […]

Siguiendo con el tema que hemos ido desarrollando en los pasados posts (Lenguaje, cognición y autorregulación I y Lenguaje, cognición y autorregulación II), ahondaremos en factores que ayudan a adquirir el lenguaje no solo como herramienta de comunicación sino que también como herramienta para el desarrollo de las funciones cognitivas superiores, como la autorregulación. Entre […]